João Pedro Mendes da Ponte
AuthID: R-000-7EA
71
TÃTULO: Teacher’s actions to promote students’ justifications
AUTORES: Mata Pereira, J; da Ponte, JP;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Acta Scientiae, VOLUME: 20, NÚMERO: 3
AUTORES: Mata Pereira, J; da Ponte, JP;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Acta Scientiae, VOLUME: 20, NÚMERO: 3
72
TÃTULO: Práticas de Discussão em Sala de Aula de Matemática: os casos de dois professores
AUTORES: Cátia Rodrigues; Luís Menezes; João Pedro da Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Bolema: Boletim de Educação Matemática, VOLUME: 32, NÚMERO: 61
AUTORES: Cátia Rodrigues; Luís Menezes; João Pedro da Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Bolema: Boletim de Educação Matemática, VOLUME: 32, NÚMERO: 61
73
TÃTULO: Promover o Raciocínio Matemático dos Alunos: uma investigação baseada em design
AUTORES: Joana Mata-Pereira; João Pedro da Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Bolema: Boletim de Educação Matemática, VOLUME: 32, NÚMERO: 62
AUTORES: Joana Mata-Pereira; João Pedro da Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Bolema: Boletim de Educação Matemática, VOLUME: 32, NÚMERO: 62
74
TÃTULO: A percentagem na aprendizagem com compreensão dos números racionais
AUTORES: Helena Gil Guerreiro; Lurdes Serrazina; João Pedro Da Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Zetetike, VOLUME: 26, NÚMERO: 2
AUTORES: Helena Gil Guerreiro; Lurdes Serrazina; João Pedro Da Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Zetetike, VOLUME: 26, NÚMERO: 2
75
TÃTULO: Prática de discussão coletiva de uma professora em Álgebra. Discussion practice of a teacher in Algebra
AUTORES: Cátia Rodrigues; João Pedro da Ponte; Luís Menezes;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Zetetike, VOLUME: 26, NÚMERO: 3
AUTORES: Cátia Rodrigues; João Pedro da Ponte; Luís Menezes;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Zetetike, VOLUME: 26, NÚMERO: 3
76
TÃTULO: Desenvolvendo o raciocínio espacial na formação inicial de professores dos primeiros anos
AUTORES: Lina Brunheira; João Pedro da Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Zetetike, VOLUME: 26, NÚMERO: 3
AUTORES: Lina Brunheira; João Pedro da Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Zetetike, VOLUME: 26, NÚMERO: 3
77
TÃTULO: Uma trajetória na aprendizagem dos números racionais através da percentagem<br>A trajectory in the learning of rational numbers enhanced by percentage
AUTORES: Helena Gil Guerreiro; Lurdes Serrazina; João Pedro Da Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, VOLUME: 20, NÚMERO: 1
AUTORES: Helena Gil Guerreiro; Lurdes Serrazina; João Pedro Da Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, VOLUME: 20, NÚMERO: 1
78
TÃTULO: Designing lesson studies to support teachers’ professional development
AUTORES: João P d Ponte; Marisa Quaresma; Joana Mata Pereira; Mónica Baptista;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Educational Designer, VOLUME: 3, NÚMERO: 11
AUTORES: João P d Ponte; Marisa Quaresma; Joana Mata Pereira; Mónica Baptista;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Educational Designer, VOLUME: 3, NÚMERO: 11
INDEXADO EM: 
Handle
Handle79
TÃTULO: Uma trajetória na aprendizagem dos números racionais através da percentagem. A trajectory in the learning of rational numbers enhanced by percentage
AUTORES: Helena G Guerreiro; Maria d L Serrazina; João P d Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Educação Matemática Pesquisa, VOLUME: 20, NÚMERO: 1
AUTORES: Helena G Guerreiro; Maria d L Serrazina; João P d Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Educação Matemática Pesquisa, VOLUME: 20, NÚMERO: 1
INDEXADO EM: Handle
Handle80
TÃTULO: Números racionais no 1.º ciclo: Compreensão de grandeza e densidade apoiada pelo uso de modelos. Rational numbers in the elementary school: Understanding the magnitude and density supported by models
AUTORES: Cristina Morais; Maria D L Serrazina; João P d Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Quadrante, VOLUME: 27, NÚMERO: 1
AUTORES: Cristina Morais; Maria D L Serrazina; João P d Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Quadrante, VOLUME: 27, NÚMERO: 1
INDEXADO EM: Handle
Handle