Maria Assuncao Flores Fernandes


AuthID: R-000-AMA

Publicações Confirmadas: 16



11
TÍTULO: Effects of national policies on teachers' sense of professionalism: Findings from an empirical study in Portugal and in England  Full Text
AUTORES: Day, C; Flores, MA ; Viana, I ;
PUBLICAÇÃO: 2007, FONTE: European Journal of Teacher Education, VOLUME: 30, NÚMERO: 3
INDEXADO EM: Scopus CrossRef
NO MEU: ORCID
12
TÍTULO: Being a novice teacher in two different settings: Struggles, continuities, and discontinuities
AUTORES: Maria Assuncao Flores ;
PUBLICAÇÃO: 2006, FONTE: 47th World Assembly of International Council on Education for Teaching in TEACHERS COLLEGE RECORD, VOLUME: 108, NÚMERO: 10
INDEXADO EM: Scopus WOS
NO MEU: ORCID
13
TÍTULO: Contexts which shape and reshape new teachers' identities: A multi-perspective study  Full Text
AUTORES: Flores, MA ; Day, C;
PUBLICAÇÃO: 2006, FONTE: TEACHING AND TEACHER EDUCATION, VOLUME: 22, NÚMERO: 2
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef
NO MEU: ORCID
14
TÍTULO: The impact of school culture and leadership on new teachers' learning in the workplace  Full Text
AUTORES: Flores, MA ;
PUBLICAÇÃO: 2004, FONTE: International Journal of Leadership in Education, VOLUME: 7, NÚMERO: 4
INDEXADO EM: Scopus CrossRef
NO MEU: ORCID
15
TÍTULO: Teacher professionalisation and professionalism in portugal and Brazil: What do the policy documents tell?  Full Text
AUTORES: Flores, MA ; Shiroma, E;
PUBLICAÇÃO: 2003, FONTE: Journal of Education for Teaching, VOLUME: 29, NÚMERO: 1
INDEXADO EM: Scopus CrossRef
NO MEU: ORCID
16
TÍTULO: Person and context in becoming a new teacher  Full Text
AUTORES: Flores, MA ;
PUBLICAÇÃO: 2001, FONTE: Journal of Education for Teaching, VOLUME: 27, NÚMERO: 2
INDEXADO EM: Scopus CrossRef
NO MEU: ORCID
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