Maria Assuncao Flores Fernandes
AuthID: R-000-AMA
101
TÃTULO: Teachers’ Work and Lives
AUTORES: Maria Assunção Flores;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: The Routledge International Handbook of Teacher and School Development
AUTORES: Maria Assunção Flores;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: The Routledge International Handbook of Teacher and School Development
102
TÃTULO: Teacher collaboration and professional development in the workplace: a study of Portuguese teachers Full Text
AUTORES: Ana Maria Forte; Maria Assuncao Flores;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF TEACHER EDUCATION, VOLUME: 37, NÚMERO: 1
AUTORES: Ana Maria Forte; Maria Assuncao Flores;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF TEACHER EDUCATION, VOLUME: 37, NÚMERO: 1
103
TÃTULO: Engaging students in learning: Findings from a study of project-led education Full Text
AUTORES: Fernandes, S; Mesquita, D; Flores, MA; Lima, RM;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: European Journal of Engineering Education, VOLUME: 39, NÚMERO: 1
AUTORES: Fernandes, S; Mesquita, D; Flores, MA; Lima, RM;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: European Journal of Engineering Education, VOLUME: 39, NÚMERO: 1
104
TÃTULO: Why do student teachers enrol for a teaching degree? A study of teacher recruitment in Portugal and Sweden Full Text
AUTORES: Maria Assuncao Flores; Laila Niklasson;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: JOURNAL OF EDUCATION FOR TEACHING, VOLUME: 40, NÚMERO: 4
AUTORES: Maria Assuncao Flores; Laila Niklasson;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: JOURNAL OF EDUCATION FOR TEACHING, VOLUME: 40, NÚMERO: 4
105
TÃTULO: Project approaches in interaction with industry for the development of professional competences
AUTORES: Lima, RM; Mesquita, D; Flores, MA;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: IIE Annual Conference and Expo 2014 in IIE Annual Conference and Expo 2014
AUTORES: Lima, RM; Mesquita, D; Flores, MA;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: IIE Annual Conference and Expo 2014 in IIE Annual Conference and Expo 2014
INDEXADO EM: 
Scopus
Scopus NO MEU: 
ORCID
ORCID106
TÃTULO: Discourses about teacher professionalism: Paradoxes and conceptual alternatives [Discursos do profissionalismo docente paradoxos e alternativas conceptuais] Full Text
AUTORES: Flores, MA;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: Revista Brasileira de Educacao, VOLUME: 19, NÚMERO: 59
AUTORES: Flores, MA;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: Revista Brasileira de Educacao, VOLUME: 19, NÚMERO: 59
INDEXADO EM: Scopus
Scopus NO MEU: ORCID
ORCID107
TÃTULO: Pre-service teachers' views of their training: Key issues to sustain quality teacher education
AUTORES: Flores, MA; Santos, P; Fernandes, S; Pereira, D;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: Journal of Teacher Education for Sustainability, VOLUME: 16, NÚMERO: 2
AUTORES: Flores, MA; Santos, P; Fernandes, S; Pereira, D;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: Journal of Teacher Education for Sustainability, VOLUME: 16, NÚMERO: 2
108
TÃTULO: Teacher learning in the workplace in pre-service teacher education in Portugal: Potential and limits from a pre-service teacher perspective
AUTORES: Maria Assunção Flores;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: Workplace Learning in Teacher Education: International Practice and Policy
AUTORES: Maria Assunção Flores;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: Workplace Learning in Teacher Education: International Practice and Policy
109
TÃTULO: Developing teacher identity in preservice education: Experiences and practices from Portugal
AUTORES: Maria Assunça o Flores;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: Advances in Research on Teaching, VOLUME: 22
AUTORES: Maria Assunça o Flores;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: Advances in Research on Teaching, VOLUME: 22
110
TÃTULO: Teacher quality, professionalism and professional development: findings from a European project Full Text
AUTORES: Hilton, G; Flores, M; Niklasson, L;
PUBLICAÇÃO: 2013, FONTE: Teacher Development, VOLUME: 17, NÚMERO: 4
AUTORES: Hilton, G; Flores, M; Niklasson, L;
PUBLICAÇÃO: 2013, FONTE: Teacher Development, VOLUME: 17, NÚMERO: 4
