Maria Assuncao Flores Fernandes
AuthID: R-000-AMA
41
TÃTULO: Portuguese university students' conceptions of assessment: taking responsibility for achievement
AUTORES: Flores, MA; Brown, G; Pereira, D; Coutinho, C; Santos, P; Pinheiro, C;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: HIGHER EDUCATION, VOLUME: 79, NÚMERO: 3
AUTORES: Flores, MA; Brown, G; Pereira, D; Coutinho, C; Santos, P; Pinheiro, C;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: HIGHER EDUCATION, VOLUME: 79, NÚMERO: 3
42
TÃTULO: Surviving, being resilient and resisting: teachers' experiences in adverse times
AUTORES: Flores, MA;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: CAMBRIDGE JOURNAL OF EDUCATION, VOLUME: 50, NÚMERO: 2
AUTORES: Flores, MA;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: CAMBRIDGE JOURNAL OF EDUCATION, VOLUME: 50, NÚMERO: 2
43
TÃTULO: Fifty years of life in classrooms: an inquiry into the scholarly contributions of Philip Jackson
AUTORES: Craig, CJ; Flores, MA;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: JOURNAL OF CURRICULUM STUDIES, VOLUME: 52, NÚMERO: 2
AUTORES: Craig, CJ; Flores, MA;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: JOURNAL OF CURRICULUM STUDIES, VOLUME: 52, NÚMERO: 2
44
TÃTULO: Doing self-study research on initial teacher training: The importance of hearing future teachers Full Text
AUTORES: Tom Russell; Maria Assuncao Flores;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACION, VOLUME: 82, NÚMERO: 1
AUTORES: Tom Russell; Maria Assuncao Flores;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACION, VOLUME: 82, NÚMERO: 1
INDEXADO EM: 
WOS
WOS45
TÃTULO: Feeling like a student but thinking like a teacher: a study of the development of professional identity in initial teacher education
AUTORES: Flores, MA;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: JOURNAL OF EDUCATION FOR TEACHING, VOLUME: 46, NÚMERO: 2
AUTORES: Flores, MA;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: JOURNAL OF EDUCATION FOR TEACHING, VOLUME: 46, NÚMERO: 2
46
TÃTULO: Learning to teach: knowledge, competences and support in initial teacher education and in the early years of teaching
AUTORES: Flores, MA;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF TEACHER EDUCATION, VOLUME: 43, NÚMERO: 2
AUTORES: Flores, MA;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF TEACHER EDUCATION, VOLUME: 43, NÚMERO: 2
47
TÃTULO: Preparing teachers to teach in complex settings: opportunities for professional learning and development
AUTORES: Flores, MA;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF TEACHER EDUCATION, VOLUME: 43, NÚMERO: 3
AUTORES: Flores, MA;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF TEACHER EDUCATION, VOLUME: 43, NÚMERO: 3
48
TÃTULO: Teacher education in times of COVID-19 pandemic in Portugal: national, institutional and pedagogical responses
AUTORES: Flores, MA; Gago, M;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: JOURNAL OF EDUCATION FOR TEACHING, VOLUME: 46, NÚMERO: 4
AUTORES: Flores, MA; Gago, M;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: JOURNAL OF EDUCATION FOR TEACHING, VOLUME: 46, NÚMERO: 4
49
TÃTULO: The COVID-19 pandemic and its effects on teacher education
AUTORES: Flores, MA; Swennen, A;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF TEACHER EDUCATION, VOLUME: 43, NÚMERO: 4
AUTORES: Flores, MA; Swennen, A;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF TEACHER EDUCATION, VOLUME: 43, NÚMERO: 4
50
TÃTULO: COVID-19 and teacher education: a literature review of online teaching and learning practices
AUTORES: Carrillo, C; Flores, MA;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF TEACHER EDUCATION, VOLUME: 43, NÚMERO: 4
AUTORES: Carrillo, C; Flores, MA;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF TEACHER EDUCATION, VOLUME: 43, NÚMERO: 4
