Maria Assuncao Flores Fernandes
AuthID: R-000-AMA
81
TÃTULO: Perceptions of Portuguese undergraduate students about assessment: a study in five public universities
AUTORES: Pereira, D; Flores, MA; Barros, A;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: EDUCATIONAL STUDIES, VOLUME: 43, NÚMERO: 4
AUTORES: Pereira, D; Flores, MA; Barros, A;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: EDUCATIONAL STUDIES, VOLUME: 43, NÚMERO: 4
82
TÃTULO: School principals' views of teacher evaluation policy: lessons learned from two empirical studies
AUTORES: Flores, MA; Derrington, ML;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: INTERNATIONAL JOURNAL OF LEADERSHIP IN EDUCATION, VOLUME: 20, NÚMERO: 4
AUTORES: Flores, MA; Derrington, ML;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: INTERNATIONAL JOURNAL OF LEADERSHIP IN EDUCATION, VOLUME: 20, NÚMERO: 4
83
TÃTULO: Students’ perceptions of assessment: a comparative analysis between Portugal and Sweden
AUTORES: Pereira, D; Niklasson, L; Flores, MA;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Higher Education, VOLUME: 73, NÚMERO: 1
AUTORES: Pereira, D; Niklasson, L; Flores, MA;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Higher Education, VOLUME: 73, NÚMERO: 1
INDEXADO EM: 
Scopus
Scopus NO MEU: 
ORCID
ORCID84
TÃTULO: Trends in teacher education: a review of papers published in the European journal of teacher education over 40 years
AUTORES: Livingston, K; Flores, MA;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF TEACHER EDUCATION, VOLUME: 40, NÚMERO: 5
AUTORES: Livingston, K; Flores, MA;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF TEACHER EDUCATION, VOLUME: 40, NÚMERO: 5
85
TÃTULO: Practice, theory and research in initial teacher education: international perspectives
AUTORES: Maria Assunção Flores;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: European Journal of Teacher Education, VOLUME: 40, NÚMERO: 3
AUTORES: Maria Assunção Flores;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: European Journal of Teacher Education, VOLUME: 40, NÚMERO: 3
86
TÃTULO: Looking back, looking forward: fortieth volume of the European Journal of Teacher Education
AUTORES: Kay Livingston; Maria Assunção Flores;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: European Journal of Teacher Education, VOLUME: 40, NÚMERO: 1
AUTORES: Kay Livingston; Maria Assunção Flores;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: European Journal of Teacher Education, VOLUME: 40, NÚMERO: 1
87
TÃTULO: Contexts of teaching and professional learning Full Text
AUTORES: Maria Assuncao Flores;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: TEACHERS AND TEACHING, VOLUME: 22, NÚMERO: 2
AUTORES: Maria Assuncao Flores;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: TEACHERS AND TEACHING, VOLUME: 22, NÚMERO: 2
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TÃTULO: Effectiveness and relevance of feedback in Higher Education: A study of undergraduate students Full Text
AUTORES: Diana Pereira; Maria Assuncao Flores; Ana Margarida V Veiga Simao; Alexandra Barros;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: STUDIES IN EDUCATIONAL EVALUATION, VOLUME: 49
AUTORES: Diana Pereira; Maria Assuncao Flores; Ana Margarida V Veiga Simao; Alexandra Barros;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: STUDIES IN EDUCATIONAL EVALUATION, VOLUME: 49
89
TÃTULO: Education and child poverty in times of austerity in Portugal: implications for teachers and teacher education Full Text
AUTORES: Flores, MA; Ferreira, FI;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: JOURNAL OF EDUCATION FOR TEACHING, VOLUME: 42, NÚMERO: 4
AUTORES: Flores, MA; Ferreira, FI;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: JOURNAL OF EDUCATION FOR TEACHING, VOLUME: 42, NÚMERO: 4
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TÃTULO: Assessment revisited: a review of research in Assessment and Evaluation in Higher Education
AUTORES: Pereira, D; Flores, MA; Niklasson, L;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: ASSESSMENT & EVALUATION IN HIGHER EDUCATION, VOLUME: 41, NÚMERO: 7
AUTORES: Pereira, D; Flores, MA; Niklasson, L;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: ASSESSMENT & EVALUATION IN HIGHER EDUCATION, VOLUME: 41, NÚMERO: 7
