Ana Margarida Vieira da Veiga Simão
AuthID: R-000-12N
11
TÃTULO: Campus climate: The role of teacher support and cultural issues
AUTORES: Sidclay Bezerra de Souza; Ana Margarida V Veiga Simao; Paula da Costa Ferreira;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: JOURNAL OF FURTHER AND HIGHER EDUCATION, VOLUME: 43, NÚMERO: 9
AUTORES: Sidclay Bezerra de Souza; Ana Margarida V Veiga Simao; Paula da Costa Ferreira;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: JOURNAL OF FURTHER AND HIGHER EDUCATION, VOLUME: 43, NÚMERO: 9
INDEXADO EM: 
WOS
WOS12
TÃTULO: Attributions to Academic Achievements in the Transition to Higher Education Full Text
AUTORES: Alexandra Barros; Ana Margarida V Veiga Simo;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: CURRENT PSYCHOLOGY, VOLUME: 37, NÚMERO: 1
AUTORES: Alexandra Barros; Ana Margarida V Veiga Simo;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: CURRENT PSYCHOLOGY, VOLUME: 37, NÚMERO: 1
13
TÃTULO: Cyberbullying: Shaping the use of verbal aggression through normative moral beliefs and self-efficacy
AUTORES: Ana Margarida V D Vieira da Veiga Simao; Paula Ferreira; Sofia Mateus Francisco; Paula Paulino; Sidclay Bezerra de Souza;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: NEW MEDIA & SOCIETY, VOLUME: 20, NÚMERO: 12
AUTORES: Ana Margarida V D Vieira da Veiga Simao; Paula Ferreira; Sofia Mateus Francisco; Paula Paulino; Sidclay Bezerra de Souza;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: NEW MEDIA & SOCIETY, VOLUME: 20, NÚMERO: 12
INDEXADO EM: WOS
WOS14
TÃTULO: How and with what accuracy do children report self-regulated learning in contemporary EFL instructional settings?
AUTORES: Costa Ferreira, PC; Veiga Simao, AMV; Lopes da Silva, AL;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF PSYCHOLOGY OF EDUCATION, VOLUME: 32, NÚMERO: 4
AUTORES: Costa Ferreira, PC; Veiga Simao, AMV; Lopes da Silva, AL;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF PSYCHOLOGY OF EDUCATION, VOLUME: 32, NÚMERO: 4
15
TÃTULO: Argumentative writing by junior high school students: discourse knowledge and writing performance
AUTORES: Anabela Malpique; Ana Margarida Veiga Simao;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: INFANCIA Y APRENDIZAJE, VOLUME: 39, NÚMERO: 1
AUTORES: Anabela Malpique; Ana Margarida Veiga Simao;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: INFANCIA Y APRENDIZAJE, VOLUME: 39, NÚMERO: 1
INDEXADO EM: WOS
WOS16
TÃTULO: Effectiveness and relevance of feedback in Higher Education: A study of undergraduate students Full Text
AUTORES: Diana Pereira; Maria Assuncao Flores; Ana Margarida V Veiga Simao; Alexandra Barros;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: STUDIES IN EDUCATIONAL EVALUATION, VOLUME: 49
AUTORES: Diana Pereira; Maria Assuncao Flores; Ana Margarida V Veiga Simao; Alexandra Barros;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: STUDIES IN EDUCATIONAL EVALUATION, VOLUME: 49
17
TÃTULO: Teaching writing to middle school students in Portugal and in Brazil: an exploratory study Full Text
AUTORES: Ana Margarida V Veiga Simao; Anabela Abreu Malpique; Lourdes Maria B Bragagnolo Frison; Andre Marques;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: READING AND WRITING, VOLUME: 29, NÚMERO: 5
AUTORES: Ana Margarida V Veiga Simao; Anabela Abreu Malpique; Lourdes Maria B Bragagnolo Frison; Andre Marques;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: READING AND WRITING, VOLUME: 29, NÚMERO: 5
INDEXADO EM: WOS
WOS18
TÃTULO: CONTRIBUTIONS OF STIMULATED RECALL TO IDENTIFY AND PROMOTE STRATEGIES FOR SELF-REGULATED LEARNING DURING PHYSICAL EDUCATION INTERNSHIPS Full Text
AUTORES: Luciana Toaldo G Gentilini Avila; Ana Margarida V Veiga Simao; Lourdes Maria B Bragagnolo Frison;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: MOVIMENTO, VOLUME: 22, NÚMERO: 2
AUTORES: Luciana Toaldo G Gentilini Avila; Ana Margarida V Veiga Simao; Lourdes Maria B Bragagnolo Frison;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: MOVIMENTO, VOLUME: 22, NÚMERO: 2
INDEXADO EM: WOS
WOS19
TÃTULO: Cyber-Victimization and cyber- Aggression among Portuguese adolescents: The relation to family support and family rules
AUTORES: Martins, MJD; Simão, AMV; Freire, I; Caetano, AP; Matos, A;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: International Journal of Cyber Behavior, Psychology and Learning, VOLUME: 6, NÚMERO: 3
AUTORES: Martins, MJD; Simão, AMV; Freire, I; Caetano, AP; Matos, A;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: International Journal of Cyber Behavior, Psychology and Learning, VOLUME: 6, NÚMERO: 3
INDEXADO EM: 
Scopus
Scopus20
TÃTULO: Written composition of the argumentative text: Metacognitive knowledge and difficulties in the writing of ninth graders
AUTORES: Ana Veiga Simao; Carolina Chambel; Anabela Malpique; Lourdes Frison;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: HISPANIA-A JOURNAL DEVOTED TO THE TEACHING OF SPANISH AND PORTUGUESE, VOLUME: 99, NÚMERO: 3
AUTORES: Ana Veiga Simao; Carolina Chambel; Anabela Malpique; Lourdes Frison;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: HISPANIA-A JOURNAL DEVOTED TO THE TEACHING OF SPANISH AND PORTUGUESE, VOLUME: 99, NÚMERO: 3
INDEXADO EM: WOS
WOS