Marta Cristina Lopes Abelha
AuthID: R-000-JMQ
11
TÃTULO: Student assessment in Higher Education: a review of thesis carried out in Portuguese public universities. Práticas de avaliação no ensino s uperior: uma revisão de estudos realizada em universidades públicas portuguesas Full Text
AUTORES: Sandra Raquel Goncalves Fernandes; Eusébio André Machado; Marta Abelha;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: Revista Meta: Avaliação, VOLUME: 15, NÚMERO: 46
AUTORES: Sandra Raquel Goncalves Fernandes; Eusébio André Machado; Marta Abelha;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: Revista Meta: Avaliação, VOLUME: 15, NÚMERO: 46
12
TÃTULO: Assessment and Evaluation in Higher Education
AUTORES: Sandra Raquel Gonçalves Fernandes; Marta Abelha; Ana Teresa Ferreira-Oliveira;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: Assessment and Evaluation in Higher Education
AUTORES: Sandra Raquel Gonçalves Fernandes; Marta Abelha; Ana Teresa Ferreira-Oliveira;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: Assessment and Evaluation in Higher Education
13
TÃTULO: Prototype guides – in English language and partner country language versions. Deliverable D3.2
AUTORES: Claudia Neves; Marta Abelha; Ana P Almeida; Pedro Abrantes; Pauliina Jääskeläinen; Suzanne Culshaw; Kardelen Cazgir; Karine Oganisjana; Roland Ozols; Monika Pažur; Julia Petzold; Lea Spahn; Susan M Weber; Katarina Aladrović; Karen Smith; Philip Woods;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: Transforming Education for Democracy through Aesthetic and Embodied Learning, Responsive Pedagogies and Democracy as Becoming (The AECED Project)
AUTORES: Claudia Neves; Marta Abelha; Ana P Almeida; Pedro Abrantes; Pauliina Jääskeläinen; Suzanne Culshaw; Kardelen Cazgir; Karine Oganisjana; Roland Ozols; Monika Pažur; Julia Petzold; Lea Spahn; Susan M Weber; Katarina Aladrović; Karen Smith; Philip Woods;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: Transforming Education for Democracy through Aesthetic and Embodied Learning, Responsive Pedagogies and Democracy as Becoming (The AECED Project)
INDEXADO EM: 
Handle
Handle14
TÃTULO: Prototype framework, including its rationale, development and features – in English language and partner country language versions. Deliverable 3.1
AUTORES: Claudia Neves; Marta Abelha; Ana P Almeida; Pedro Abrantes; Pauliina Jääskeläinen; Suzanne Culshaw; Kardelen Cazgir; Karine Oganisjana; Roland Ozols; Monika Pažur; Julia Petzold; Karen Smith; Lea Spahn; Susanne M Weber; Philip Woods;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: Transforming Education for Democracy through Aesthetic and Embodied Learning, Responsive Pedagogies and Democracy-asbecoming (The AECED Project)
AUTORES: Claudia Neves; Marta Abelha; Ana P Almeida; Pedro Abrantes; Pauliina Jääskeläinen; Suzanne Culshaw; Kardelen Cazgir; Karine Oganisjana; Roland Ozols; Monika Pažur; Julia Petzold; Karen Smith; Lea Spahn; Susanne M Weber; Philip Woods;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: Transforming Education for Democracy through Aesthetic and Embodied Learning, Responsive Pedagogies and Democracy-asbecoming (The AECED Project)
INDEXADO EM: Handle
Handle15
TÃTULO: Learning in Troubled Times: Parents' Perspectives on Emergency Remote Teaching and Learning Full Text
AUTORES: Seabra, F; Abelha, M; Teixeira, A ; Aires, L ;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: Sustainability in SUSTAINABILITY, VOLUME: 14, NÚMERO: 1
AUTORES: Seabra, F; Abelha, M; Teixeira, A ; Aires, L ;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: Sustainability in SUSTAINABILITY, VOLUME: 14, NÚMERO: 1
16
TÃTULO: Schools' Strengths and Areas for Improvement: Perspectives From External Evaluation Reports
AUTORES: Seabra, F; Henriques, S; Mouraz, Ana; Abelha, M; Tavares, A;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: FRONTIERS IN EDUCATION, VOLUME: 7
AUTORES: Seabra, F; Henriques, S; Mouraz, Ana; Abelha, M; Tavares, A;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: FRONTIERS IN EDUCATION, VOLUME: 7
17
TÃTULO: Teaching Students with Learning Difficulties or Disabilities: Regular Education Teachers’ Professional Development and Practices
AUTORES: Inês, H; Pacheco, JA; Abelha, M; Seabra, F;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: Education Sciences, VOLUME: 12, NÚMERO: 10
AUTORES: Inês, H; Pacheco, JA; Abelha, M; Seabra, F;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: Education Sciences, VOLUME: 12, NÚMERO: 10
18
TÃTULO: Policies and practices of external evaluation of schools: spaces for teacher collaboration? Full Text
AUTORES: Filipa Seabra; Marta Abelha; Susana Henriques; Mouraz, Ana;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, VOLUME: 30, NÚMERO: 116
AUTORES: Filipa Seabra; Marta Abelha; Susana Henriques; Mouraz, Ana;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, VOLUME: 30, NÚMERO: 116
19
TÃTULO: Centros escolares, supervisão pedagógica e colaborativa: perspetivas de educadores de infância e professores do primeiro ciclo. School centers, pedagogical and collaborative supervision: perspectives of preschool and first cycle of basic education teachers
AUTORES: Helena M C G Miranda; Filipa Seabra; Marta Abelha;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: Indagatio didactica, VOLUME: 14, NÚMERO: 1
AUTORES: Helena M C G Miranda; Filipa Seabra; Marta Abelha;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: Indagatio didactica, VOLUME: 14, NÚMERO: 1
INDEXADO EM: Handle
Handle20
TÃTULO: Alterações geradas pela avaliação externa de escolas: estudo de caso
AUTORES: Ana Tomás; Susana Henriques; Marta Abelha;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: Sinergias entre Autoavaliação e Avaliação Externa de Escolas – IV Seminário MAEE e II Seminário Internacional Mecanismos de Mudança nas Escolas e na Inspeção – livro de Atas
AUTORES: Ana Tomás; Susana Henriques; Marta Abelha;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: Sinergias entre Autoavaliação e Avaliação Externa de Escolas – IV Seminário MAEE e II Seminário Internacional Mecanismos de Mudança nas Escolas e na Inspeção – livro de Atas
INDEXADO EM: Handle
Handle NO MEU: 
ORCID
ORCID