Mónica Luísa Mendes Baptista


AuthID: R-000-RJ6

Publicações a aguardar confirmação

41
TÍTULO: Science Teachers’ Beliefs and Practices: Collaboration as a Trigger of Change
AUTORES: Mónica Baptista; Sofia Freire; Ana Maria Freire;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: Acta Scientiae, VOLUME: 22, NÚMERO: 1
INDEXADO EM: CrossRef: 2
NO MEU: ORCID
42
TÍTULO: Lesson Study in Initial Teacher Education to Stimulate the Pedagogical Content Knowledge on the topic of Speed of Sound
AUTORES: Teresa Conceição; Mónica Baptista; João Pedro Da Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: Acta Scientiae, VOLUME: 22, NÚMERO: 2
INDEXADO EM: CrossRef: 2
NO MEU: ORCID
43
TÍTULO: Desarrollo de las estructuras cognitivas del alumnado sobre el aire mediante actividades de investigación
AUTORES: Monica Baptista; Iva Martins; Teresa Conceição; Carolina Pipitone;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: Revista eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, VOLUME: 17, NÚMERO: 2
INDEXADO EM: CrossRef
NO MEU: ORCID
44
TÍTULO: Promoting a Learning Scenario for an Integrated Approach to STEM: Prospective Teachers’ Perspectives in Portugal
AUTORES: Ana Henriques; Hélia Oliveira; Mónica Baptista;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: Advances in STEM Education - Integrated Approaches to STEM Education
INDEXADO EM: CrossRef: 2
NO MEU: ORCID
45
TÍTULO: História da Ciência nos Manuais de Ciências Naturais do 2º Ciclo do Ensino Básico e Física e Química do 3º Ciclo do Ensino Básico
AUTORES: Paulo Maurício; Mónica Baptista; Bianor Valente; Isabel Chagas; Cláudia Faria; Filomena Amador; Edite Bolacha; Ricardo Lopes Coelho;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: History and philosophy of science and science teaching proceedings
INDEXADO EM: Handle
NO MEU: ORCID
46
TÍTULO: Constructing Scientific Explanations: a System of Analysis for Students' Explanations  Full Text
AUTORES: de Andrade, V; Freire, S; Baptista, M;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: RESEARCH IN SCIENCE EDUCATION, VOLUME: 49, NÚMERO: 3
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef: 28
NO MEU: ORCID
47
TÍTULO: Lesson study as a trigger for preservice physics and chemistry teachers’ learning about inquiry tasks and classroom communication
AUTORES: Conceição, T; Baptista, M; da Ponte, JP;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: International Journal for Lesson and Learning Studies, VOLUME: 8, NÚMERO: 1
INDEXADO EM: Scopus CrossRef: 10 Handle
NO MEU: ORCID
48
TÍTULO: Hidric resources pollution as a trigger for socio-scientific activim  Full Text
AUTORES: Teresa Conceicao; Monica Baptista; Pedro Reis;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: REVISTA EUREKA SOBRE ENSENANZA Y DIVULGACION DE LAS CIENCIAS, VOLUME: 16, NÚMERO: 1
INDEXADO EM: WOS
NO MEU: ORCID
49
TÍTULO: Lesson study as a trigger for preservice physics and chemistry teachers' learning about inquiry tasks and classroom communication
AUTORES: Conceicao, T; Baptista, M; da Ponte, JP;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: INTERNATIONAL JOURNAL FOR LESSON AND LEARNING STUDIES, VOLUME: 8, NÚMERO: 1
INDEXADO EM: WOS
NO MEU: ORCID
50
TÍTULO: Hidric resources pollution as a trigger for socio-scientific activim [La contaminación de los recursos hídricos como punto de partida para el activismo socio-científico]
AUTORES: Conceição, T; Baptista, M; Reis, P;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Revista Eureka, VOLUME: 16, NÚMERO: 1
INDEXADO EM: Scopus CrossRef: 3 Handle
NO MEU: ORCID
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