Isabel Maria Correia Pestana Ferreira das Neves
AuthID: R-000-6A5
11
TÃTULO: Teachers as creators of social contexts for scientific learning: New approaches for teacher education. Applying the Sociology of Basil Bernstein
AUTORES: Morais, AM; Neves, IP;
PUBLICAÇÃO: 2006, FONTE: Knowledge, Power and Educational Reform: Applying the Sociology of Basil Bernstein, VOLUME: 9780203965047
AUTORES: Morais, AM; Neves, IP;
PUBLICAÇÃO: 2006, FONTE: Knowledge, Power and Educational Reform: Applying the Sociology of Basil Bernstein, VOLUME: 9780203965047
13
TÃTULO: Teacher training contexts: Study of specific sociological characteristics
AUTORES: Neves, I; Morais, A; Afonso, M;
PUBLICAÇÃO: 2004, FONTE: Reading Bernstein, Researching Bernstein
AUTORES: Neves, I; Morais, A; Afonso, M;
PUBLICAÇÃO: 2004, FONTE: Reading Bernstein, Researching Bernstein
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ORCID14
TÃTULO: Knowledges and values in science syllabuses: a sociological study of educational reforms Full Text
AUTORES: Neves, IP; Morais, AM ;
PUBLICAÇÃO: 2001, FONTE: BRITISH JOURNAL OF SOCIOLOGY OF EDUCATION, VOLUME: 22, NÚMERO: 4
AUTORES: Neves, IP; Morais, AM ;
PUBLICAÇÃO: 2001, FONTE: BRITISH JOURNAL OF SOCIOLOGY OF EDUCATION, VOLUME: 22, NÚMERO: 4
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ORCID15
TÃTULO: Teacher's 'space of change' in educational reforms: a model for analysis applied to a recent reform in Portugal Full Text
AUTORES: Neves, IP; Morais, AM ;
PUBLICAÇÃO: 2001, FONTE: JOURNAL OF CURRICULUM STUDIES, VOLUME: 33, NÚMERO: 4
AUTORES: Neves, IP; Morais, AM ;
PUBLICAÇÃO: 2001, FONTE: JOURNAL OF CURRICULUM STUDIES, VOLUME: 33, NÚMERO: 4
16
TÃTULO: Teacher's 'space of change' in educational reforms: A model for analysis applied to a recent reform in Portgual Full Text
AUTORES: Isabel P Neves; Ana M Morais;
PUBLICAÇÃO: 2001, FONTE: Journal of Curriculum Studies, VOLUME: 33, NÚMERO: 4
AUTORES: Isabel P Neves; Ana M Morais;
PUBLICAÇÃO: 2001, FONTE: Journal of Curriculum Studies, VOLUME: 33, NÚMERO: 4
17
TÃTULO: Is there any change in science educational reforms? A sociological study of theories of instruction Full Text
AUTORES: Morais, AM ; Neves, IP; Fontinhas, F;
PUBLICAÇÃO: 1999, FONTE: BRITISH JOURNAL OF SOCIOLOGY OF EDUCATION, VOLUME: 20, NÚMERO: 1
AUTORES: Morais, AM ; Neves, IP; Fontinhas, F;
PUBLICAÇÃO: 1999, FONTE: BRITISH JOURNAL OF SOCIOLOGY OF EDUCATION, VOLUME: 20, NÚMERO: 1
18
TÃTULO: Students' coding orientation and school socializing context in their relation with students' scientific achievement
AUTORES: Fontinhas, F; Morais, AM; Neves, IP;
PUBLICAÇÃO: 1995, FONTE: Journal of Research in Science Teaching, VOLUME: 32, NÚMERO: 5
AUTORES: Fontinhas, F; Morais, AM; Neves, IP;
PUBLICAÇÃO: 1995, FONTE: Journal of Research in Science Teaching, VOLUME: 32, NÚMERO: 5
19
TÃTULO: Recognition and Realisation Rules in Acquiring School Science—the contribution of pedagogy and social background of students
AUTORES: Ana Morais; Fernanda Fontinhas; Isabel Neves;
PUBLICAÇÃO: 1992, FONTE: British Journal of Sociology of Education, VOLUME: 13, NÚMERO: 2
AUTORES: Ana Morais; Fernanda Fontinhas; Isabel Neves;
PUBLICAÇÃO: 1992, FONTE: British Journal of Sociology of Education, VOLUME: 13, NÚMERO: 2
