João Pedro Mendes da Ponte
AuthID: R-000-7EA
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TÃTULO: Teachers' learning in lesson study: insights provided by a modified version of the interconnected model of teacher professional growth
AUTORES: da Ponte, Joao Pedro; Quaresma, Marisa; Mata Pereira, Joana;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: ZDM-MATHEMATICS EDUCATION, VOLUME: 54, NÚMERO: 2
AUTORES: da Ponte, Joao Pedro; Quaresma, Marisa; Mata Pereira, Joana;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: ZDM-MATHEMATICS EDUCATION, VOLUME: 54, NÚMERO: 2
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TÃTULO: Task design and enactment: Developing in-service and prospective teachers’didactical knowledge in lesson study
AUTORES: Gomes, P; Martins, M; Quaresma, M; Mata Pereira, J; da Ponte, JP;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, VOLUME: 18, NÚMERO: 7
AUTORES: Gomes, P; Martins, M; Quaresma, M; Mata Pereira, J; da Ponte, JP;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, VOLUME: 18, NÚMERO: 7
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TÃTULO: The development of teachers' knowledge in a lesson study
AUTORES: Da Ponte, Joao Pedro; Quaresma, Marisa; Mata Pereira, Joana;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: INTERNATIONAL JOURNAL FOR LESSON AND LEARNING STUDIES, VOLUME: 12, NÚMERO: 1
AUTORES: Da Ponte, Joao Pedro; Quaresma, Marisa; Mata Pereira, Joana;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: INTERNATIONAL JOURNAL FOR LESSON AND LEARNING STUDIES, VOLUME: 12, NÚMERO: 1
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TÃTULO: Mathematical knowledge of prospective teachers: learning in a lesson study [Conhecimento matemático de futuros professores: aprendizados realizados num estudo de aula]
AUTORES: Vieira, R; da Ponte, JP; Mata Pereira, J;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: Bolema - Mathematics Education Bulletin, VOLUME: 36, NÚMERO: 73
AUTORES: Vieira, R; da Ponte, JP; Mata Pereira, J;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: Bolema - Mathematics Education Bulletin, VOLUME: 36, NÚMERO: 73
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TÃTULO: Leading whole-class discussions: from participating in a lesson study to teaching practice
AUTORES: Gomes, Paula; Quaresma, Marisa; da Ponte, Joao Pedro;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: INTERNATIONAL JOURNAL FOR LESSON AND LEARNING STUDIES, VOLUME: 12, NÚMERO: 2
AUTORES: Gomes, Paula; Quaresma, Marisa; da Ponte, Joao Pedro;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: INTERNATIONAL JOURNAL FOR LESSON AND LEARNING STUDIES, VOLUME: 12, NÚMERO: 2
36
TÃTULO: The development of pedagogical content knowledge of prospective primary teachers in a lesson study
AUTORES: Cardoso, Linda; Da Ponte, Joao Pedro; Quaresma, Marisa;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: INTERNATIONAL JOURNAL FOR LESSON AND LEARNING STUDIES, VOLUME: 12, NÚMERO: 2
AUTORES: Cardoso, Linda; Da Ponte, Joao Pedro; Quaresma, Marisa;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: INTERNATIONAL JOURNAL FOR LESSON AND LEARNING STUDIES, VOLUME: 12, NÚMERO: 2
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TÃTULO: LESSON STUDY IN INITIAL TEACHER EDUCATION: DRAWING CONCLUSIONS FROM TWO PORTUGUESE EXPERIENCES
AUTORES: Micaela Martins; João Pedro da Ponte; Joana Mata Pereira;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: 45th Annual Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, PME 2022 in Proceedings of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, VOLUME: 3
AUTORES: Micaela Martins; João Pedro da Ponte; Joana Mata Pereira;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: 45th Annual Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, PME 2022 in Proceedings of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, VOLUME: 3
INDEXADO EM: 
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Scopus38
TÃTULO: A TEACHING EXPERIEMENT ON FRACTION DIVISION
AUTORES: Sofia Graça; João Pedro da Ponte; António Guerreiro;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: 45th Annual Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, PME 2022 in Proceedings of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, VOLUME: 4
AUTORES: Sofia Graça; João Pedro da Ponte; António Guerreiro;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: 45th Annual Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, PME 2022 in Proceedings of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, VOLUME: 4
INDEXADO EM: Scopus
Scopus39
TÃTULO: PRIMARY TEACHERS’ KNOWLEDGE DEVELOPMENT IN A LESSON STUDY
AUTORES: Marisa Quaresma; João Pedro da Ponte; Joana Mata Pereira;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: 45th Annual Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, PME 2022 in Proceedings of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, VOLUME: 4
AUTORES: Marisa Quaresma; João Pedro da Ponte; Joana Mata Pereira;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: 45th Annual Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, PME 2022 in Proceedings of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, VOLUME: 4
INDEXADO EM: Scopus
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TÃTULO: Raciocínio Matemático em Contextos Algébricos e Geométricos: uma análise com alunos medalhistas de 9º ano
AUTORES: Adilson de Campos; João Pedro da Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: Bolema: Boletim de Educação Matemática, VOLUME: 36, NÚMERO: 73
AUTORES: Adilson de Campos; João Pedro da Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: Bolema: Boletim de Educação Matemática, VOLUME: 36, NÚMERO: 73
