João Pedro Mendes da Ponte
AuthID: R-000-7EA
81
TÃTULO: Discussões coletivas em matemática: um olhar sobre a prática de três professores
AUTORES: Cátia Rodrigues; Luís Menezes; João P Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Livro de Atas do EIEM 2018 Encontro em Investigação em Educação Matemática- A Aula de Matemática, NÚMERO: 8
AUTORES: Cátia Rodrigues; Luís Menezes; João P Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Livro de Atas do EIEM 2018 Encontro em Investigação em Educação Matemática- A Aula de Matemática, NÚMERO: 8
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Handle82
TÃTULO: Lesson studies in initial mathematics teacher education
AUTORES: da Ponte, JP;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: INTERNATIONAL JOURNAL FOR LESSON AND LEARNING STUDIES, VOLUME: 6, NÚMERO: 2
AUTORES: da Ponte, JP;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: INTERNATIONAL JOURNAL FOR LESSON AND LEARNING STUDIES, VOLUME: 6, NÚMERO: 2
83
TÃTULO: Research on teaching practice in a Portuguese initial secondary mathematics teacher education program
AUTORES: da Ponte, JP; Santos, L; Oliveira, H; Henriques, A;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: ZDM - Mathematics Education, VOLUME: 49, NÚMERO: 2
AUTORES: da Ponte, JP; Santos, L; Oliveira, H; Henriques, A;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: ZDM - Mathematics Education, VOLUME: 49, NÚMERO: 2
84
TÃTULO: ELEMENTARY TEACHERS' PROFESSIONAL DEVELOPMENT IN INTERRELATION WITH THE CONTEXT OF MATHEMATICS TEACHING PRACTICE
AUTORES: Da Ponte, JP; Mata Pereira, J; Quaresma, M; Velez, I;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: REVISTA LATINOAMERICANA DE INVESTIGACION EN MATEMATICA EDUCATIVA-RELIME, VOLUME: 20, NÚMERO: 1
AUTORES: Da Ponte, JP; Mata Pereira, J; Quaresma, M; Velez, I;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: REVISTA LATINOAMERICANA DE INVESTIGACION EN MATEMATICA EDUCATIVA-RELIME, VOLUME: 20, NÚMERO: 1
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ORCID85
TÃTULO: Enhancing students' mathematical reasoning in the classroom: teacher actions facilitating generalization and justification
AUTORES: Mata Pereira, J; da Ponte, JP;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: EDUCATIONAL STUDIES IN MATHEMATICS, VOLUME: 96, NÚMERO: 2
AUTORES: Mata Pereira, J; da Ponte, JP;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: EDUCATIONAL STUDIES IN MATHEMATICS, VOLUME: 96, NÚMERO: 2
86
TÃTULO: Participar num estudo de aula: A perspetiva dos professores
AUTORES: Marisa Alexandra Ferreira Quaresma; João Pedro Mendes da Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Boletim GEPEM, VOLUME: 71, NÚMERO: 2
AUTORES: Marisa Alexandra Ferreira Quaresma; João Pedro Mendes da Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Boletim GEPEM, VOLUME: 71, NÚMERO: 2
87
TÃTULO: A colaboração docente em estudos de aula na perspectiva de professores participantes
AUTORES: Adriana Richit; João P d Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Revista Paradigma, VOLUME: 38, NÚMERO: 1
AUTORES: Adriana Richit; João P d Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Revista Paradigma, VOLUME: 38, NÚMERO: 1
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Handle88
TÃTULO: Constituição de um grupo colaborativo em educação matemática com professoras em início de carreira
AUTORES: Klinger Círiaco; Maria R Morelatti; João P d Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Educação e Fronteiras On-Line, VOLUME: 7, NÚMERO: 21
AUTORES: Klinger Círiaco; Maria R Morelatti; João P d Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Educação e Fronteiras On-Line, VOLUME: 7, NÚMERO: 21
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TÃTULO: Práticas de discussão matemática no ensino da Álgebra: o caso do professor Jorge
AUTORES: Cátia Rodrigues; João P d Ponte; Luís Menezes;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Libro de Atas do VIII Congresso Ibero Americano de Educação Matemática
AUTORES: Cátia Rodrigues; João P d Ponte; Luís Menezes;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Libro de Atas do VIII Congresso Ibero Americano de Educação Matemática
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TÃTULO: An Approach to the Notion of Reflective Teacher and Its Exemplification on Mathematics Education
AUTORES: Ramos Rodríguez, E; Flores Martínez, P; da Ponte, JP;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: Systemic Practice and Action Research
AUTORES: Ramos Rodríguez, E; Flores Martínez, P; da Ponte, JP;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: Systemic Practice and Action Research
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