Joana Dias Cadima
AuthID: R-000-6M9
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TÃTULO: Teacher-child interaction quality and children's self-regulation in toddler classrooms in Finland and Portugal Full Text
AUTORES: Salminen, J; Guedes, C; Lerkkanen, MK; Pakarinen, E; Cadima, J;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: INFANT AND CHILD DEVELOPMENT, VOLUME: 30, NÚMERO: 3
AUTORES: Salminen, J; Guedes, C; Lerkkanen, MK; Pakarinen, E; Cadima, J;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: INFANT AND CHILD DEVELOPMENT, VOLUME: 30, NÚMERO: 3
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TÃTULO: Effects of a Mindfulness-Based Intervention for Teachers: a Study on Teacher and Student Outcomes
AUTORES: de Carvalho, JS; Oliveira, S; Roberto, MS; Goncalves, C; Barbara, JM; de Castro, AF; Pereira, R; Franco, M; Cadima, J; Leal, T; Lemos, MS; Marques Pinto, A;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: MINDFULNESS, VOLUME: 12, NÚMERO: 7
AUTORES: de Carvalho, JS; Oliveira, S; Roberto, MS; Goncalves, C; Barbara, JM; de Castro, AF; Pereira, R; Franco, M; Cadima, J; Leal, T; Lemos, MS; Marques Pinto, A;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: MINDFULNESS, VOLUME: 12, NÚMERO: 7
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TÃTULO: Learning through the others: underlying principles that guided learning activities
AUTORES: Joana Cadima; Catarina Grande;
PUBLICAÇÃO: 2021
AUTORES: Joana Cadima; Catarina Grande;
PUBLICAÇÃO: 2021
INDEXADO EM: 
Handle
Handle25
TÃTULO: The use of video in professional development: Perspectives of preschool educators [Utilisation de la vidéo à des fins de développement professionnel: Perspectives des éducateurs de crèche] [Utilização do vídeo no desenvolvimento profissional: Perspetivas dos educadores de creche] [Utilización del video en el desarrollo profesional: Perspectivas de los educadores de guardería] Full Text
AUTORES: Aguiar, T ; Guedes, C; Cadima, J;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: Cadernos de Pesquisa, VOLUME: 50, NÚMERO: 175
AUTORES: Aguiar, T ; Guedes, C; Cadima, J;
PUBLICAÇÃO: 2020, FONTE: Cadernos de Pesquisa, VOLUME: 50, NÚMERO: 175
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TÃTULO: Work-family conflict, psychological availability, and child emotion regulation: Spillover and crossover in dual-earner families
AUTORES: Matias, M; Ferreira, T; Vieira, J; Cadima, J; Leal, T; Matos, PM;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: PERSONAL RELATIONSHIPS, VOLUME: 24, NÚMERO: 3
AUTORES: Matias, M; Ferreira, T; Vieira, J; Cadima, J; Leal, T; Matos, PM;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: PERSONAL RELATIONSHIPS, VOLUME: 24, NÚMERO: 3
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TÃTULO: A experiência do bebé na creche: Perceções de mães e de educadoras no period de transição do contexto familiar para a crèche
AUTORES: Grande, CR ; Nunes, IB; Coelho, V; Cadima, J; Barros, S;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Analise Psicologica, VOLUME: 35, NÚMERO: 3
AUTORES: Grande, CR ; Nunes, IB; Coelho, V; Cadima, J; Barros, S;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Analise Psicologica, VOLUME: 35, NÚMERO: 3
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TÃTULO: Transition to childcare and infants' well-being in Portugal [Transição para a creche e bem-estar emocional dos bebês em Portugal]
AUTORES: Peixoto, C; Barros, S; Coelho, V; Cadima, J; Pinto, AI; Pessanha, M;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Psicologia Escolar e Educacional, VOLUME: 21, NÚMERO: 3
AUTORES: Peixoto, C; Barros, S; Coelho, V; Cadima, J; Pinto, AI; Pessanha, M;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Psicologia Escolar e Educacional, VOLUME: 21, NÚMERO: 3
INDEXADO EM: 
Scopus
Scopus NO MEU: 
ORCID
ORCID29
TÃTULO: Transição para a creche e bem-estar emocional dos bebês em Portugal Full Text
AUTORES: Carla Peixoto; Sílvia Barros; Vera Coelho; Joana Cadima; Ana Isabel Pinto; Manuela Pessanha;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Psicologia Escolar e Educacional, VOLUME: 21, NÚMERO: 3
AUTORES: Carla Peixoto; Sílvia Barros; Vera Coelho; Joana Cadima; Ana Isabel Pinto; Manuela Pessanha;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Psicologia Escolar e Educacional, VOLUME: 21, NÚMERO: 3
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TÃTULO: Infant child care quality in Portugal: Associations with structural characteristics Full Text
AUTORES: Silvia Barros; Joana Cadima; Donna M Bryant; Vera Coelho; Ana Isabel Pinto; Manuela Pessanha; Carla Peixoto;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: EARLY CHILDHOOD RESEARCH QUARTERLY, VOLUME: 37
AUTORES: Silvia Barros; Joana Cadima; Donna M Bryant; Vera Coelho; Ana Isabel Pinto; Manuela Pessanha; Carla Peixoto;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: EARLY CHILDHOOD RESEARCH QUARTERLY, VOLUME: 37
