Irene Maria Dias Cadime
AuthID: R-001-K2P
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TÃTULO: The Relationship of Oral Reading Fluency Endurance to Comprehension in an Intermediate Depth Orthography. La relación entre la resistencia en la fluidez lectora y la comprensión en una ortografía de profundidad intermedia Full Text
AUTORES: Cadime, Irene; Santos, Sandra; Viana, Fernanda L.; Ribeiro, Iolanda;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: PSICOLOGIA EDUCATIVA, VOLUME: 29, NÚMERO: 2
AUTORES: Cadime, Irene; Santos, Sandra; Viana, Fernanda L.; Ribeiro, Iolanda;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: PSICOLOGIA EDUCATIVA, VOLUME: 29, NÚMERO: 2
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TÃTULO: The Relationship of Oral Reading Fluency Endurance to Comprehension in an Intermediate Depth Orthography; [La relación entre la resistencia en la fluidez lectora y la comprensión en una ortografía de profundidad intermedia]
AUTORES: Irene Cadime; Sandra Santos; Fernanda Viana; Iolanda Ribeiro;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: Psicologia Educativa, VOLUME: 29, NÚMERO: 2
AUTORES: Irene Cadime; Sandra Santos; Fernanda Viana; Iolanda Ribeiro;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: Psicologia Educativa, VOLUME: 29, NÚMERO: 2
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ORCID13
TÃTULO: Fluency Training for Struggling Readers: Examining the Effects of a Tier-2 Intervention in Third Graders
AUTORES: Cruz, Joana; Mendes, Sofia; Alves, Diana; Marques, Sofia; Cadime, Irene;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: EDUCATION SCIENCES, VOLUME: 13, NÚMERO: 9
AUTORES: Cruz, Joana; Mendes, Sofia; Alves, Diana; Marques, Sofia; Cadime, Irene;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: EDUCATION SCIENCES, VOLUME: 13, NÚMERO: 9
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TÃTULO: Cognitive and metacognitive strategy use in poor comprehenders: an exploratory study Full Text
AUTORES: Rodrigues, Bruna; Cadime, Irene; Ribeiro, Iolanda;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: AUSTRALIAN JOURNAL OF LEARNING DIFFICULTIES, VOLUME: 28, NÚMERO: 2
AUTORES: Rodrigues, Bruna; Cadime, Irene; Ribeiro, Iolanda;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: AUSTRALIAN JOURNAL OF LEARNING DIFFICULTIES, VOLUME: 28, NÚMERO: 2
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TÃTULO: RAWS4all project: validation of a new silicone model for robotic TAPP inguinal hernia repair
AUTORES: Mário Rui Gonçalves; Salvador Morales Conde; Sofia Gaspar Reis; Palmira Carlos Alves; José Novo de Matos; António Oliveira; Ricardo Marinho; Irene Cadime; Miguel Castelo Branco Sousa;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: Surgical Endoscopy, VOLUME: 38, NÚMERO: 3
AUTORES: Mário Rui Gonçalves; Salvador Morales Conde; Sofia Gaspar Reis; Palmira Carlos Alves; José Novo de Matos; António Oliveira; Ricardo Marinho; Irene Cadime; Miguel Castelo Branco Sousa;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: Surgical Endoscopy, VOLUME: 38, NÚMERO: 3
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TÃTULO: Investigating the Effect of the Programme of Study on University Students' Perceptions about Assessment
AUTORES: Pereira, D; Cadime, I; Flores, MA; Pinheiro, C; Santos, P;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: EDUCATIONAL ASSESSMENT, VOLUME: 27, NÚMERO: 1
AUTORES: Pereira, D; Cadime, I; Flores, MA; Pinheiro, C; Santos, P;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: EDUCATIONAL ASSESSMENT, VOLUME: 27, NÚMERO: 1
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TÃTULO: Face-to-Face Versus Remote: Effects of an Intervention in Reading Fluency During COVID-19 Pandemic
AUTORES: Cruz, J; Mendes, SA; Marques, S; Alves, D; Cadime, I;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: FRONTIERS IN EDUCATION, VOLUME: 6
AUTORES: Cruz, J; Mendes, SA; Marques, S; Alves, D; Cadime, I;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: FRONTIERS IN EDUCATION, VOLUME: 6
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TÃTULO: Assessing oral reading fluency within and across grade levels: Development of equated test forms
AUTORES: Rodrigues, B; Cadime, I; Freitas, T; Choupina, C; Baptista, A; Viana, FL; Ribeiro, I;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: BEHAVIOR RESEARCH METHODS, VOLUME: 54, NÚMERO: 6
AUTORES: Rodrigues, B; Cadime, I; Freitas, T; Choupina, C; Baptista, A; Viana, FL; Ribeiro, I;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: BEHAVIOR RESEARCH METHODS, VOLUME: 54, NÚMERO: 6
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TÃTULO: Investigating assessment in higher education: students' perceptions
AUTORES: Pereira, Diana; Cadime, Irene; Flores, Maria Assuncao;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: RESEARCH IN POST-COMPULSORY EDUCATION, VOLUME: 27, NÚMERO: 2
AUTORES: Pereira, Diana; Cadime, Irene; Flores, Maria Assuncao;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: RESEARCH IN POST-COMPULSORY EDUCATION, VOLUME: 27, NÚMERO: 2
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TÃTULO: An Intervention in Reading Disabilities Using a Digital Tool During the COVID-19 Pandemic
AUTORES: Cadime, Irene; Ribeiro, Iolanda; Cruz, Joana; Cosme, Maria do Ceu; Meira, Diana; Viana, Fernanda Leopoldina; Santos, Sandra;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: FRONTIERS IN PSYCHOLOGY, VOLUME: 13
AUTORES: Cadime, Irene; Ribeiro, Iolanda; Cruz, Joana; Cosme, Maria do Ceu; Meira, Diana; Viana, Fernanda Leopoldina; Santos, Sandra;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: FRONTIERS IN PSYCHOLOGY, VOLUME: 13
