Irene Maria Dias Cadime
AuthID: R-001-K2P
71
TÃTULO: Listening Comprehension Assessment: Validity Studies of Two Vertically Scaled Tests for Portuguese Students Full Text
AUTORES: Fernanda Leopoldina Viana; Sandra Santos; Iolanda Ribeiro; Seli Chaves Sousa; Sara Brandao; Irene Cadime; Jose Maia;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: UNIVERSITAS PSYCHOLOGICA, VOLUME: 14, NÚMERO: 1
AUTORES: Fernanda Leopoldina Viana; Sandra Santos; Iolanda Ribeiro; Seli Chaves Sousa; Sara Brandao; Irene Cadime; Jose Maia;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: UNIVERSITAS PSYCHOLOGICA, VOLUME: 14, NÚMERO: 1
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WOS72
TÃTULO: Adaptation and validation of the reading strategy use scale for the Portuguese population [Adaptação e Validação da Escala Reading Strategy use para a População Portuguesa]
AUTORES: Ribeiro, I; Dias, O; Oliveira, IM; Miranda, P; Ferreira, G; Saraiva, M; Paulo, R; Cadime, I;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: Revista Iberoamericana de Diagnostico y Evaluacion Psicologica, VOLUME: 1, NÚMERO: 40
AUTORES: Ribeiro, I; Dias, O; Oliveira, IM; Miranda, P; Ferreira, G; Saraiva, M; Paulo, R; Cadime, I;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: Revista Iberoamericana de Diagnostico y Evaluacion Psicologica, VOLUME: 1, NÚMERO: 40
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TÃTULO: PEER RELATIONS AND GENDER: CONTRIBUTES OF THE ADAPTATION OF PEER RELATIONS QUESTIONNAIRE TO PORTUGUESE ADOLESCENTS Full Text
AUTORES: Paulo C Dias; Irene Cadime; Jose A G Garcia del Castillo;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACION, NÚMERO: 68
AUTORES: Paulo C Dias; Irene Cadime; Jose A G Garcia del Castillo;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACION, NÚMERO: 68
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TÃTULO: Listening comprehension assessment: Validity studies of two vertically scaled tests for Portuguese students
AUTORES: Viana, FL; Santos, S; Ribeiro, I; Chaves Sousa, S; Brandão, S; Cadime, I; Maia, J;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: Universitas Psychologica, VOLUME: 14, NÚMERO: 1
AUTORES: Viana, FL; Santos, S; Ribeiro, I; Chaves Sousa, S; Brandão, S; Cadime, I; Maia, J;
PUBLICAÇÃO: 2015, FONTE: Universitas Psychologica, VOLUME: 14, NÚMERO: 1
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TÃTULO: Evaluating listening comprehension in children using a dynamic assessment approach: An exploratory study
AUTORES: Brandao, S; Cadime, I; Ribeiro, I; Viana, FL;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF DEVELOPMENTAL PSYCHOLOGY, VOLUME: 11, NÚMERO: 6
AUTORES: Brandao, S; Cadime, I; Ribeiro, I; Viana, FL;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF DEVELOPMENTAL PSYCHOLOGY, VOLUME: 11, NÚMERO: 6
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TÃTULO: Invariance on a reading comprehension test in European Portuguese: A differential item functioning analysis between students from rural and urban areas Full Text
AUTORES: Irene Cadime; Fernanda Leopoldina Viana; Iolanda Ribeiro;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF DEVELOPMENTAL PSYCHOLOGY, VOLUME: 11, NÚMERO: 6
AUTORES: Irene Cadime; Fernanda Leopoldina Viana; Iolanda Ribeiro;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: EUROPEAN JOURNAL OF DEVELOPMENTAL PSYCHOLOGY, VOLUME: 11, NÚMERO: 6
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TÃTULO: Effect of an intervention program on the reading comprehension processes and strategies in 5th and 6th grade students Full Text
AUTORES: Gayo, E; Deano, M; Conde, A; Ribeiro, I; Cadime, I; Alfonso, S;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: PSICOTHEMA, VOLUME: 26, NÚMERO: 4
AUTORES: Gayo, E; Deano, M; Conde, A; Ribeiro, I; Cadime, I; Alfonso, S;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: PSICOTHEMA, VOLUME: 26, NÚMERO: 4
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TÃTULO: Calibration of a reading comprehension test for Portuguese students [Calibración de un test de comprensión lectora para alumnos Portugueses] Full Text
AUTORES: Cadime, I; Ribeiro, I; Viana, FL; Santos, S; Prieto, G;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: Anales de Psicologia, VOLUME: 30, NÚMERO: 3
AUTORES: Cadime, I; Ribeiro, I; Viana, FL; Santos, S; Prieto, G;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: Anales de Psicologia, VOLUME: 30, NÚMERO: 3
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TÃTULO: Evaluating listening comprehension in children using a dynamic assessment approach: An exploratory study Full Text
AUTORES: Sara Brandão; Irene Cadime; Iolanda Ribeiro; Fernanda Leopoldina Viana;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: European Journal of Developmental Psychology, VOLUME: 11, NÚMERO: 6
AUTORES: Sara Brandão; Irene Cadime; Iolanda Ribeiro; Fernanda Leopoldina Viana;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: European Journal of Developmental Psychology, VOLUME: 11, NÚMERO: 6
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TÃTULO: Listening Comprehension Assessment: Validity Studies of Two Vertically Scaled Tests for Portuguese Students [Evaluación de la Comprensión Oral: Estudios de Validez de Dos Tests con Versiones Escaladas Verticalmente para Alumnos Portugueses] Full Text
AUTORES: Fernanda Leopoldina Viana; Sandra Santos; Iolanda Ribeiro; Séli Chaves-Sousa; Sara Brandão; Irene Cadime; José Maia;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: Universitas Psychologica - Univ Psychol, VOLUME: 14, NÚMERO: 1
AUTORES: Fernanda Leopoldina Viana; Sandra Santos; Iolanda Ribeiro; Séli Chaves-Sousa; Sara Brandão; Irene Cadime; José Maia;
PUBLICAÇÃO: 2014, FONTE: Universitas Psychologica - Univ Psychol, VOLUME: 14, NÚMERO: 1
