Ana Cristina Conceição da Silva
AuthID: R-000-0NS
1
TÃTULO: With a little help from my friends: Effects of a self-reflection tool and social interaction on orthographic performance Full Text
AUTORES: Silva, Cristina; Peixoto, Francisco; Salvador, Liliana;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: JOURNAL OF WRITING RESEARCH, VOLUME: 16, NÚMERO: 2
AUTORES: Silva, Cristina; Peixoto, Francisco; Salvador, Liliana;
PUBLICAÇÃO: 2024, FONTE: JOURNAL OF WRITING RESEARCH, VOLUME: 16, NÚMERO: 2
2
TÃTULO: "To give someone a fish or teach them how to fish?": effects of a self-reflection tool on orthographic performance in Portuguese children Full Text
AUTORES: Silva, C; Peixoto, F; Salvador, L;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: READING AND WRITING, VOLUME: 34, NÚMERO: 10
AUTORES: Silva, C; Peixoto, F; Salvador, L;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: READING AND WRITING, VOLUME: 34, NÚMERO: 10
3
TÃTULO: Invented spelling intervention programmes: Comparing explicit and implicit instructions Full Text
AUTORES: Tiago Almeida; Ana Cristina Silva; João Rosa;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: Análise Psicológica, VOLUME: 39, NÚMERO: 2
AUTORES: Tiago Almeida; Ana Cristina Silva; João Rosa;
PUBLICAÇÃO: 2021, FONTE: Análise Psicológica, VOLUME: 39, NÚMERO: 2
4
TÃTULO: Invented spelling in kindergarten: Comparing two interventions programs Full Text
AUTORES: Almeida, T; Silva, AC;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Psicologia Escolar e Educacional, VOLUME: 23
AUTORES: Almeida, T; Silva, AC;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Psicologia Escolar e Educacional, VOLUME: 23
INDEXADO EM: 
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Scopus5
TÃTULO: O impacto de programas de intervenção na revisão textual de estudantes do 4º ano de escolaridade Full Text
AUTORES: Ana Cristina Silva; Sandra Borges; Tiago Almeida; Sónia Quintão;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Análise Psicológica, VOLUME: 37, NÚMERO: 3
AUTORES: Ana Cristina Silva; Sandra Borges; Tiago Almeida; Sónia Quintão;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Análise Psicológica, VOLUME: 37, NÚMERO: 3
6
TÃTULO: Escritas inventadas no Jardim-de-Infância: comparando dois programas de intervenção Full Text
AUTORES: Tiago Almeida; Ana Cristina Silva;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Psicologia Escolar e Educacional, VOLUME: 23
AUTORES: Tiago Almeida; Ana Cristina Silva;
PUBLICAÇÃO: 2019, FONTE: Psicologia Escolar e Educacional, VOLUME: 23
7
TÃTULO: Escritas inventadas em crianças de idade pré-escolar: necessidade de um modelo integrativo das abordagens fonológica, construtivista e da aprendizagem estatística Full Text
AUTORES: Ana Cristina Silva; Tiago Almeida;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Psicologia Escolar e Educacional, VOLUME: 22, NÚMERO: 1
AUTORES: Ana Cristina Silva; Tiago Almeida;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Psicologia Escolar e Educacional, VOLUME: 22, NÚMERO: 1
8
TÃTULO: Estabilidade gráfica das produções escritas e conceptualizações infantis sobre a linguagem escrita: Escrita cursiva e escrita a computador Full Text
AUTORES: Almeida, T; Silva, AC;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Analise Psicologica, VOLUME: 35, NÚMERO: 4
AUTORES: Almeida, T; Silva, AC;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Analise Psicologica, VOLUME: 35, NÚMERO: 4
9
TÃTULO: Invented spelling activities in small groups and early spelling and reading Full Text
AUTORES: Martins, MA; Salvador, L; Albuquerque, A; Silva, C;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: EDUCATIONAL PSYCHOLOGY, VOLUME: 36, NÚMERO: 4
AUTORES: Martins, MA; Salvador, L; Albuquerque, A; Silva, C;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: EDUCATIONAL PSYCHOLOGY, VOLUME: 36, NÚMERO: 4
10
TÃTULO: Teachers Perceptions of Children at Risk Full Text
AUTORES: Maria Jose D Martins; Ana Cristina; Ana Cristina Figueira;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: INTERNATIONAL JOURNAL OF PSYCHOLOGY, VOLUME: 51
AUTORES: Maria Jose D Martins; Ana Cristina; Ana Cristina Figueira;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: INTERNATIONAL JOURNAL OF PSYCHOLOGY, VOLUME: 51
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