Maria Fátima Carneiro Ribeiro Pereira
AuthID: R-000-BCW
21
TÃTULO: ORIENTATION OF BODY MOVEMENT THROUGH EDUCATION OF EXPRESSIONS: PERCEPTIONS BY TEACHERS FROM PORTUGAL Full Text
AUTORES: Andre Freitas; Mouraz, Ana ; Fatima Pereira;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: MOVIMENTO, VOLUME: 23, NÚMERO: 4
AUTORES: Andre Freitas; Mouraz, Ana ; Fatima Pereira;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: MOVIMENTO, VOLUME: 23, NÚMERO: 4
INDEXADO EM: 
WOS
WOS22
TÃTULO: Critical theories and teacher education in Portugal: New possibilities for teacher education to make the difference
AUTORES: Pereira, F;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: International Critical Pedagogy Reader
AUTORES: Pereira, F;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: International Critical Pedagogy Reader
INDEXADO EM: 
Scopus
Scopus NO MEU: 
ORCID
ORCID23
TÃTULO: O ensino secundário centrado nas artes: percepções de jovens do norte de Portugal
AUTORES: Thiago Freires; Fátima Pereira;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Educação e Pesquisa, VOLUME: 44
AUTORES: Thiago Freires; Fátima Pereira;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Educação e Pesquisa, VOLUME: 44
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TÃTULO: ORIENTAÇÃO DO MOVIMENTO DO CORPO PELA EDUCAÇÃO DAS EXPRESSÕES: PERCEÇÕES DE PROFESSORES EM PORTUGAL
AUTORES: André Freitas; Mouraz, Ana; Fátima Pereira;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Movimento (ESEFID/UFRGS), VOLUME: 23, NÚMERO: 4
AUTORES: André Freitas; Mouraz, Ana; Fátima Pereira;
PUBLICAÇÃO: 2017, FONTE: Movimento (ESEFID/UFRGS), VOLUME: 23, NÚMERO: 4
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TÃTULO: Family involvement in schooling. A north Portugal portrait by elementary students
AUTORES: Freires, T; Pereira, F; Santos, C;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: New Educational Review, VOLUME: 44, NÚMERO: 2
AUTORES: Freires, T; Pereira, F; Santos, C;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: New Educational Review, VOLUME: 44, NÚMERO: 2
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TÃTULO: Satisfaction and gains perceived by nursing students with medium and high-fidelity simulation: A randomized controlled trial Full Text
AUTORES: Rui C N Baptista; Luis A R Paiva; Rui F L Goncalves; Luis M N Oliveira; Maria de Fatima R Pereira; Jose C A Martins;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: NURSE EDUCATION TODAY, VOLUME: 46
AUTORES: Rui C N Baptista; Luis A R Paiva; Rui F L Goncalves; Luis M N Oliveira; Maria de Fatima R Pereira; Jose C A Martins;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: NURSE EDUCATION TODAY, VOLUME: 46
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TÃTULO: Efeitos da intensificação do trabalho no ensino superior: da fragmentação à articulação entre investigação, ensino, gestão académica e transferência de conhecimento
AUTORES: Carolina Da Costa Santos; Fátima Pereira; Amélia Lopes;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: Revista Portuguesa de Educação, VOLUME: 29, NÚMERO: 1
AUTORES: Carolina Da Costa Santos; Fátima Pereira; Amélia Lopes;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: Revista Portuguesa de Educação, VOLUME: 29, NÚMERO: 1
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TÃTULO: Training and Practice of Occupationals Who Work with Children Aged from Zero to Two in Institutions of Childhood Education
AUTORES: Fabiana Cristina Frigieri de Vitta; Maria de Fátima Carneiro Ribeiro Pereira; Beatriz Aparecida Barboza do Nascimento; Bárbara Solana Scarlassara; Claudia Regina Mosca Giroto; Alberto de Vitta;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: Creative Education, VOLUME: 07, NÚMERO: 10
AUTORES: Fabiana Cristina Frigieri de Vitta; Maria de Fátima Carneiro Ribeiro Pereira; Beatriz Aparecida Barboza do Nascimento; Bárbara Solana Scarlassara; Claudia Regina Mosca Giroto; Alberto de Vitta;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: Creative Education, VOLUME: 07, NÚMERO: 10
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TÃTULO: Perception of nursing students on high-fidelity practices: a phenomenological study
AUTORES: Rui Baptista; Fátima Pereira; José Martins;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: Journal of Nursing Education and Practice, VOLUME: 6, NÚMERO: 8
AUTORES: Rui Baptista; Fátima Pereira; José Martins;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: Journal of Nursing Education and Practice, VOLUME: 6, NÚMERO: 8
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TÃTULO: Structured debriefing in nursing simulation: students’ perceptions
AUTORES: Verónica Rita Dias Coutinho; José Carlos Amado Martins; Fátima Pereira;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: Journal of Nursing Education and Practice, VOLUME: 6, NÚMERO: 9
AUTORES: Verónica Rita Dias Coutinho; José Carlos Amado Martins; Fátima Pereira;
PUBLICAÇÃO: 2016, FONTE: Journal of Nursing Education and Practice, VOLUME: 6, NÚMERO: 9
