João Pedro Mendes da Ponte
AuthID: R-000-7EA
21
TÃTULO: Professional Learning Opportunities for Teachers of the Early Years in Algebra Teaching: A Study on the Practice of a Teacher Educator
AUTORES: Miriam Criez Nobrega Ferriera; João Pedro Ponte; Alessandro Jacques Ribeiro;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: Acta Scientiae, VOLUME: 25, NÚMERO: 2
AUTORES: Miriam Criez Nobrega Ferriera; João Pedro Ponte; Alessandro Jacques Ribeiro;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: Acta Scientiae, VOLUME: 25, NÚMERO: 2
22
TÃTULO: “O que descobriram?” Tarefas e discussões coletivas usando diferentes representações durante e após estudos de aula
AUTORES: Paula Gomes; João Pedro da Ponte; Marisa Quaresma;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: PNA. Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática, VOLUME: 18, NÚMERO: 1
AUTORES: Paula Gomes; João Pedro da Ponte; Marisa Quaresma;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: PNA. Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática, VOLUME: 18, NÚMERO: 1
23
TÃTULO: Preparing, leading, and reflecting on whole-class discussions: How prospective mathematics teachers develop their knowledge during lesson study
AUTORES: Micaela Martins; João Pedro da Ponte; Joana Mata-Pereira;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: European Journal of Science and Mathematics Education, VOLUME: 11, NÚMERO: 1
AUTORES: Micaela Martins; João Pedro da Ponte; Joana Mata-Pereira;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: European Journal of Science and Mathematics Education, VOLUME: 11, NÚMERO: 1
24
TÃTULO: Professional learning in moments of whole-class discussion in a lesson study
AUTORES: Thuysa Schlichting de Souza; Gorete Fonseca; João Pedro Da ´Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: Revista Paranaense de Educação Matemática, VOLUME: 12, NÚMERO: 29
AUTORES: Thuysa Schlichting de Souza; Gorete Fonseca; João Pedro Da ´Ponte;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: Revista Paranaense de Educação Matemática, VOLUME: 12, NÚMERO: 29
25
TÃTULO: Formación inicial de profesores de Matemáticas: una experiencia de intercambio internacional a partir de los estudios de aula
AUTORES: João Pedro da Ponte; Regina da Silva Pina Neves; Aluska Dias Ramos de Macedo; Marisa Quaresma;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: PARADIGMA
AUTORES: João Pedro da Ponte; Regina da Silva Pina Neves; Aluska Dias Ramos de Macedo; Marisa Quaresma;
PUBLICAÇÃO: 2023, FONTE: PARADIGMA
26
TÃTULO: Teachers’ Understanding of Generalizing and Justifying in a Professional Development Course
AUTORES: Santos, L; Mata Pereira, J; da Ponte, JP; Oliveira, H;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, VOLUME: 18, NÚMERO: 1
AUTORES: Santos, L; Mata Pereira, J; da Ponte, JP; Oliveira, H;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, VOLUME: 18, NÚMERO: 1
27
TÃTULO: TOWARDS AN APPROACH TO TEACHERS' PROFESSIONAL DEVELOPMENT: HOW TO WORK WITH ALGEBRAIC THINKING IN THE EARLY YEARS
AUTORES: Ferreira, MCN; da Ponte, JP; Ribeiro, AJ;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: PNA-REVISTA DE INVESTIGACION EN DIDACTICA DE LA MATEMATICA, VOLUME: 16, NÚMERO: 2
AUTORES: Ferreira, MCN; da Ponte, JP; Ribeiro, AJ;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: PNA-REVISTA DE INVESTIGACION EN DIDACTICA DE LA MATEMATICA, VOLUME: 16, NÚMERO: 2
28
TÃTULO: Teacher Education and Didactics Knowledge to Teach Statistics: A Case Study
AUTORES: Rodrigues, BMB; da Ponte, JP;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: European Journal of Science and Mathematics Education, VOLUME: 10, NÚMERO: 2
AUTORES: Rodrigues, BMB; da Ponte, JP;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: European Journal of Science and Mathematics Education, VOLUME: 10, NÚMERO: 2
29
TÃTULO: Teachers' learning in lesson study: insights provided by a modified version of the interconnected model of teacher professional growth
AUTORES: da Ponte, Joao Pedro; Quaresma, Marisa; Mata Pereira, Joana;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: ZDM-MATHEMATICS EDUCATION, VOLUME: 54, NÚMERO: 2
AUTORES: da Ponte, Joao Pedro; Quaresma, Marisa; Mata Pereira, Joana;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: ZDM-MATHEMATICS EDUCATION, VOLUME: 54, NÚMERO: 2
30
TÃTULO: Task design and enactment: Developing in-service and prospective teachers’didactical knowledge in lesson study
AUTORES: Gomes, P; Martins, M; Quaresma, M; Mata Pereira, J; da Ponte, JP;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, VOLUME: 18, NÚMERO: 7
AUTORES: Gomes, P; Martins, M; Quaresma, M; Mata Pereira, J; da Ponte, JP;
PUBLICAÇÃO: 2022, FONTE: Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, VOLUME: 18, NÚMERO: 7
