Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação (FPCEUP)
Faculty of Psychology and Education Sciences

Universidade do Porto (UP)

Publications Actions
Publicações no Perfil Institucional do Authenticus

Uma Instituição (Grupo) no Authenticus é uma organização que engloba um conjunto de Investigadores (equipa da Instituição ou do Grupo). O conjunto de Investigadores depende da estrutura organizacional da instituição em cada ano e pode ser definido no perfil da Instituição, na secção “Investigadores”. Com base na equipa definida, o Authenticus produz listas de publicações, estatísticas e relatórios institucionais.

As publicações listadas no perfil da Instituição no Authenticus dependem de dois parâmetros:

  • Investigadores associados à equipa da Instituição em cada ano.
  • Origem das Publicações.

As publicações associadas à Instituição podem ter três origens:

  • Publicações validadas pelos membros da equipa - Inclui todas as publicações validadas pelos membros da equipa; é necessário que a equipa da Instituição esteja definida.
  • Todas as Publicadas pelos membros da equipa - Inclui todas as anteriores mais aquelas em que um dos autores foi identificado com um membro da equipa, ainda que não tenha sido validada; é necessário que a equipa da Instituição esteja definida.
  • Com Base na Afiliação - inclui todas as publicações que têm a Instituição ou o Grupo mencionado na afiliação; não é necessário que a equipa da Instituição esteja definida mas, por outro lado, não é garantido que todas as publicações da Instituição sejam listadas.
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Publications Count: 1183

81 Team Members
Filters -> Year: 2024
381
TÍTULO: PortoLivingLab: An IoT-Based Sensing Platform for Smart Cities
AUTORES: Santos, PM ; Rodrigues, JGP; Cruz, SB; Lourenco, T; d'Orey, PM ; Luis, Y; Rocha, C ; Sousa, S ; Crisostomo, S ; Queiros, C ; Sargento, S; Aguiar, A ; Barros, J;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: IEEE INTERNET OF THINGS JOURNAL, VOLUME: 5, NÚMERO: 2, PÁGINAS: 523-532
INDEXADO EM: Scopus WOS DBLP CrossRef: 153 Handle
382
TÍTULO: Process quality in Portuguese preschool classrooms serving children at-risk of poverty and social exclusion and children with disabilities  Full Text
AUTORES: Cadima, J ; Aguiar, C; Barata, MC;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: EARLY CHILDHOOD RESEARCH QUARTERLY, VOLUME: 45, PÁGINAS: 93-105
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef: 16 Handle
383
TÍTULO: Promoting handwriting fluency in fifth graders with slow handwriting: a single-subject design study  Full Text
AUTORES: Teresa Limpo; Naiana Parente; Rui A Alves ;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: READING AND WRITING, VOLUME: 31, NÚMERO: 6, PÁGINAS: 1343-1366
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef
384
TÍTULO: Psychological Correlates of Perceived Ethnic Discrimination in Europe: A Meta-Analysis
AUTORES: Daniela Fonseca de Freitas; Maria Fernandes Jesus; Pedro D Ferreira ; Susana Coimbra; Pedro M Teixeira; Andreia de Moura; Jorge Gato; Susana C Marques; Anne Marie Fontaine;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: PSYCHOLOGY OF VIOLENCE, VOLUME: 8, NÚMERO: 6, PÁGINAS: 712-725
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef: 50
387
TÍTULO: Risk factors that influence sexual and reproductive health in Portuguese university students
AUTORES: Santos, MJ; Ferreira, E; Duarte, J ; Ferreira, M ;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: INTERNATIONAL NURSING REVIEW, VOLUME: 65, NÚMERO: 2, PÁGINAS: 225-233
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef: 11
388
TÍTULO: Same work, different oppression: Stigma and its consequences for male and transgender sex workers in Portugal  Full Text
AUTORES: Alexandra Oliveira ;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: INTERNATIONAL JOURNAL OF IBERIAN STUDIES, VOLUME: 31, NÚMERO: 1, PÁGINAS: 11-26
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef
389
TÍTULO: Schizophrenia, instrumental activities of daily living and executive functions: a qualitative multidimensional approach
AUTORES: Monica Macedo; Antonio Marques; Cristina Queiros ; Milton Carlos Mariotti;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: CADERNOS BRASILEIROS DE TERAPIA OCUPACIONAL-BRAZILIAN JOURNAL OF OCCUPATIONAL THERAPY, VOLUME: 26, NÚMERO: 2, PÁGINAS: 287-298
INDEXADO EM: Scopus WOS
390
TÍTULO: Sexual Beliefs and Sexual Functioning: The Mediating Role of Cognitive Distraction
AUTORES: Pascoal, PM; Pedro J. Rosa ; da Silva, EP; Nobre, PJ;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: INTERNATIONAL JOURNAL OF SEXUAL HEALTH, VOLUME: 30, NÚMERO: 1, PÁGINAS: 60-71
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef: 21
391
TÍTULO: Short Scales for the Assessment of Personality Traits: Development and Validation of the Portuguese Ten-Item Personality Inventory (TIPI)  Full Text
AUTORES: Andreia Nunes; Teresa Limpo; Cesar F Lima; Sao Luis Castro ;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: FRONTIERS IN PSYCHOLOGY, VOLUME: 9, NÚMERO: APR
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef
392
TÍTULO: Street trees as cultural elements in the city: Understanding how perception affects ecosystem services management in Porto, Portugal  Full Text
AUTORES: Marisa Graca; Cristina Queiros ; Paulo Farinha Marques ; Mario Cunha ;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: URBAN FORESTRY & URBAN GREENING, VOLUME: 30, PÁGINAS: 194-205
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef: 45
393
TÍTULO: Stress at work among nurses: a comparative study Spain/Portugal
AUTORES: Maria Baldonedo; Pilar Mosteiro; Cristina Queiros ; Elisabete Borges ; Margarida Abreu;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: INTERNATIONAL JOURNAL ON WORKING CONDITIONS, NÚMERO: 15, PÁGINAS: 67-80
INDEXADO EM: WOS
394
TÍTULO: Tailoring Multicomponent Writing Interventions: Effects of Coupling Self-Regulation and Transcription Training
AUTORES: Teresa Limpo; Rui A Alves ;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: JOURNAL OF LEARNING DISABILITIES, VOLUME: 51, NÚMERO: 4, PÁGINAS: 381-398
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef: 3
395
TÍTULO: Testing the effectiveness of handwriting interventions: introduction to the special issue  Full Text
AUTORES: Teresa Limpo; Rui A Alves ; Vincent Connelly;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: READING AND WRITING, VOLUME: 31, NÚMERO: 6, PÁGINAS: 1249-1253
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef
396
TÍTULO: The Bologna Process
AUTORES: Alberto Amaral ; Cristina Sin ; Amélia Veiga;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: Oxford Bibliographies Online Datasets
INDEXADO EM: CrossRef
397
TÍTULO: The changing role of external stakeholders: from imaginary friends to effective actors or non-interfering friends  Full Text
AUTORES: António Magalhães ; Amelia Veiga; Alberto Amaral ;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: STUDIES IN HIGHER EDUCATION, VOLUME: 43, NÚMERO: 4, PÁGINAS: 737-753
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef: 13
398
TÍTULO: The construction of the self as a researcher: reflections on the process of post-graduate training  Full Text
AUTORES: Amelia Lopes; Isabel Menezes ;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: EDUCAR EM REVISTA, VOLUME: 34, NÚMERO: 71, PÁGINAS: 103-124
INDEXADO EM: WOS
399
TÍTULO: The effect of profession on burnout in hospital staff
AUTORES: Marques, MM; Alves, E; Queiros, C; Norton, P; Henriques, A ;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: OCCUPATIONAL MEDICINE-OXFORD, VOLUME: 68, NÚMERO: 3, PÁGINAS: 207-210
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef: 23
400
TÍTULO: The European Standards and Guidelines for Quality Assurance in the European Higher Education Area in Portugal and the Czech Republic: Between the Worlds of Neglect and Dead Letters?
AUTORES: Kohoutek, J; Veiga, A; Rosa, MJ ; Sarrico, CS;
PUBLICAÇÃO: 2018, FONTE: HIGHER EDUCATION POLICY, VOLUME: 31, NÚMERO: 2, PÁGINAS: 201-224
INDEXADO EM: Scopus WOS CrossRef: 8

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